Cutrera, G., Massa, M. & Stipcich, S. (2021). Conceptualización y gravedad semántica en la construcción de explicaciones científicas en un aula de fisicoquímica. Un estudio de caso, Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias, 16(1): 115–127. DOI: 10.14483/23464712.15534 [Spanish language]