Díaz Rivera, M.C., Valencia Correa, S. & Garcia Castro, G. (2023) Casos clínicos reales y promoción de argumentación clínica en estudiantes de medicina. In X Congreso Internacional sobre formación de Profesores de Ciencias Conference Proceedings, Bogata, Colombia

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Díaz Rivera, M.C. & Valencia Correa, S. (Thesis, 2023) Relación de una estrategia de aprendizaje basada en casos clínicos reales con la promoción de argumentación clínica en estudiantes de medicina. Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia

Díaz Rivera, M.C. & Valencia Correa, S. (Thesis, 2023) Relación de una estrategia de aprendizaje basada en casos clínicos reales con la promoción de argumentación clínica en estudiantes de medicina. Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia Díaz Rivera, M.C. & Valencia Correa, S. (Thesis, 2023) Relacion de una estrategia de aprendizaje basada en casos clínicos reales

Castro, G. G., & Ortega, F. J. R. (2023). Argumentación clínica y multimodalidad: un aporte a la didáctica de las ciencias de la salud, in Universidad Tecnológica de Pereira, 43 pages DOI: 10.22517/9789587228687

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Pereira, M. (2023). Música como recurso ou como área de conhecimento: uma análise comparativa de atividades em materiais didáticos. Revista Da Abem. 31(1): 36 pages. DOI: 10.33054/ABEM202331119.

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Matabane, M. E., Matabane, R. B., Moloib, T. J., & Sibaya, K. T. (2022). The exploring factors that teachers view as hindering quality in teaching and learning at a TVET college. Research in Educational Policy and Management, 4(1), 51-64. DOI: 10.46303/repam.2022.9

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Matabane, M. E., Matabane, R. B., Moloi, T. J. & Sibaya, K. T. (2022) The exploring factors that teachers view as hindering quality in teaching and learning at a TVET college. Research in Educational Policy and Management, 4(1): 51-64. DOI: 10.46303/repam.2022.9

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Maluleka, P. & Ramoupi, N. L. L. (2022) Towards a decolonized school history curriculum in post-apartheid South Africa through enacting Legitimation Code Theory, in M. N. Hlatshwayo, H. Adendorff, M. A. L. Blackie, A. Fataar & P. Maluleka (Eds.) Decolonising Knowledge and Knowers, Routledge, 65–82. DOI: 10.4324/9781003106968-5

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Adendorff, H. & Blackie, M. A. L. (2022) Decolonization and science education: What is at stake? in M. N. Hlatshwayo, H. Adendorff, M. A. L. Blackie, A. Fataar & P. Maluleka (Eds.) Decolonising Knowledge and Knowers, Routledge, 83–102. DOI: 10.4324/9781003106968-6

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